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無棣縣努力實現“兩學一做”學習教育常態化制度化

来源:网络整理 作者:采集侠 人气: 发布时间:2018-01-12
摘要:濱州市無棣縣位於山東省最北部,下轄36個黨(工)委,1108個黨支部,21352名黨員。開展“兩學一做”學習教育以來,無棣縣積極建立和恢復鎮街黨校,面向基層支部

濱州市無棣縣位於山東省最北部,下轄36個黨(工)委,1108個黨支部,21352名黨員。開展“兩學一做”學習教育以來,無棣縣積極建立和恢復鎮街黨校,面向基層支部和廣大黨員,創新實施了以抗大精神、整風精神為旗幟,以增強黨性、錘煉作風為目標,以集中教育、自我教育為手段的“共產黨員淬火工程”,探索出了一條“兩學一做”學習教育常態化制度化在基層落實落細的有效途徑。

用好三個堅持 做好“兩學一做”學習教育

堅持問題導向,增強主動性。針對基層黨組織在開展“兩學一做”學習教育中普遍存在理論教育資源不足、組織乏力,黨性教育和理想信念教育氛圍不濃、共鳴不強等問題,無棣縣靶向施策、精准發力,在成功舉辦縣級示范班的基礎上,各鎮街黨(工)委以黨校為主陣地,組織廣大黨員以支部為單位,參加小班化、封閉式、軍事化集中教育,每人每年不少於30學時。

堅持統籌謀劃,增強實效性。集中教育期間,始終堅持全方位、全時制、全過程教育,始終堅持從嚴從實要求,始終堅持自我教育、自我管理,緊扣“兩學一做”學習教育目標要求,整合各類教育資源,綜合運用多種教育手段,形成了“強化理論武裝、錘煉黨性觀念、發揚黨內民主、嚴格組織生活、樹立良好學風”五個板塊,取得了顯著成效。

堅持分類施策,增強針對性。在教育主題和內容上,各鎮街結合實際,按照“規定動作+自選動作”開展,即堅持“強黨性”的主旨不變,同時根據教育對象的不同,在內容安排上有所不同,如針對軟弱渙散村支部開展“強黨性、講團結”主題教育,安排的影視黨課、分組討論、專題組織生活會等教育內容都緊緊圍繞著如何增進團結,加強班子凝聚力和隊伍戰斗力等﹔針對經濟薄弱村支部開展“強黨性、謀發展”主題教育,安排的教育內容和討論主題緊扣增加村集體經濟收入、富民強村等展開。

抓信念教育、黨性錘煉 打造“淬火工程”黨建品牌

“淬火工程”成為黨員的“奠基石”。“淬火工程”通過持續抓信念教育、黨性錘煉為黨員注入了紅色基因。“教育一次、受益一生”,這是參訓黨員的普遍感受。車王鎮王家村支部書記王樹山說,“這次集中教育最大的變化就是自己的定位變了,以前隻知道支部書記是群眾的‘辦事員’,但怎麼干,怎樣干好不清楚,現在明白了,堅定走社會主義道路、抓實黨員信念教育和帶領群眾發家致富等都是自身職責要求”。任職蔣橋管區書記不久的黨員孫華清,以前在辦公室、財政所等站所室工作,與群眾直接接觸相對較少,他說,“每一次重溫入黨誓詞,都會熱血沸騰,都有一種庄嚴神聖的感覺,都想努力為黨、為群眾做出自己的奉獻。在看了《沂蒙六姐妹》等教育片時,我感動的哭了好幾次,如果再不把工作做好,真是太對不起那些犧牲的革命先輩了”。剛剛任職副科級干部的黨員孫振升說,“我黨齡20多年了,以前從未參加過這麼正規、這麼嚴肅、這麼系統的黨性教育,這種方式給黨員思想上很大的沖擊,切實讓黨員能夠回歸黨性、不忘初心,為純潔黨員思想、保持黨員先進性注入了一泉清水”。

“淬火工程”成為黨員的“磨刀石”。通過團結緊張嚴肅的組織生活,把黨員懶散、隨意、驕氣、嬌氣、畏首畏尾等不良情緒磨光,鍛煉了意志,學會了本領,增強了擔當,實現了“脫胎換骨”。選調村官陳星燦說,“以前在村務管理工作中,對有些得罪人的事不敢管,放不開手腳,參加集中教育之后,感到底氣足了、腰杆硬了,自己是黨員,就得為群眾干事,正氣不樹,歪風不止,關鍵時刻就要我們站出來。前孟橋村村委員孟令成說:“自己年齡大了,以前對發展集體經濟不上心,感覺無能為力,通過學習,知道了土地流轉、農企對接、規模經營等是發展經濟的好路子,回去后我會積極地去做群眾工作,盡好自己的責任”。車王鎮組織委員徐振峰說,“90后的年輕黨員們大多沒有經過集體生活的錘煉,一些同志的思想作風比較軟,關鍵時刻容易掉鏈子,這種集中教育非常及時有效,讓大家集中“回爐淬火”,接受一下集體生活的歷練和嚴格的組織紀律約束,對中青年黨員的工作作風、組織性、紀律性和戰斗精神方面是一個極大的促進!”。

“淬火工程”成為黨員的“試金石”。集中教育是“淬火爐”,而堅持從嚴從實是“爐中真火”。埕口鎮在完成第一批“淬火工程”后,黨委書記李金文講到,“以前,由於受理論水平、工作視野等方面的制約,有的基層支部和黨員對組織生活敷衍應付,效果不理想。‘淬火工程’使黨員明確了目標、方向、方法,把握了規律,明確了規矩,“三會一課”的效果有了質的變化”。

“淬火工程”成為支部的“壓艙石”。“淬火工程”是整治軟弱渙散黨組織的有利契機,通過把問題擺在桌面上,認真開展批評和自我批評,“知無不言、言無不盡”,達到了共同幫助、相互提高的目的。參加信陽鎮第一批集中教育的村黨員龐友義說,“首先就是希望村裡的黨員都盡快接受這樣的教育,雖然有的黨員跟群眾要求差距還很大,但是‘蘿卜不咸就得腌’,隻要經常教育、長期積累,不管是誰,都會成為優秀的黨員”。海豐街道徐廟村任職10余年的支部書記徐德俊說,“以前開個會黨員都不願意參加,參加集中教育后,現在不但開會積極了,每月的‘民主議政日’當天,全村13名黨員主動為村裡義務打掃衛生,我們今年的村庄環境整治工作沒花一分錢,群眾非常滿意”。

“四個堅持”確保“兩學一做”學習教育取得實效

堅持原點思維,是“兩學一做”學習教育取得實效的方向指南。無棣縣委組織員辦公室主任劉洋說,“‘淬火工程’以延安‘抗大精神’和‘整風精神’為旗幟,就是要與時俱進地傳承我黨的優良傳統和革命精神,建好普通黨員的政治大學,真正把‘兩學一做’學習教育常態化制度化在基層落實落細,切實抓出成效”。正因為“淬火工程”堅持了原點思維,把堅定正確的政治方向放在首位,堅持把理論聯系實際、批評和自我批評、黨性錘煉和道德教育作為重要內容,因而從根源上解決了因市場經濟的逐利性、思想文化的多樣性、信息傳媒的開放性及西方文化滲透等原因,而出現的黨員政治觀錯位、價值觀扭曲、道路不自信和精神懈怠、能力不足等問題,能夠使黨員不斷提高政治敏銳性和政治鑒別力,不忘初心,堅定信念。

堅持從嚴從實,是確保“兩學一做”學習教育取得實效的根本原則。“一分部署、九分落實”。學習教育關鍵在“學”,基礎在“做”。“淬火工程”把從嚴要求貫穿始終,從嚴要求、從嚴教育、從嚴管理,用嚴格管理磨練了黨員意志,給學員創造了“團結緊張嚴肅活潑”的氛圍,讓學員正真靜下心來,學思踐悟、比學趕超,既保証“學”有質量,又打下“做”的基礎,同時堅持“實字當頭”,不搞“一刀切”,以問題為導向,因材施教,取得比以往集中教育更加顯著的效果。車王鎮中學副校長張建民,以前多次參加上級組織的各種學習和培訓,從來沒有感受像“淬火工程”這麼嚴格的教育,他說,“以前參加的培訓,管理上鬆鬆垮垮,上課打盹、接電話的,下課喝酒、打扑克的大有人在,但這種全封閉、軍事化的集訓,逼著我們靜下心來認真學、用心悟。早晨跑操、練隊列,晚上研討、搞自學,不准外出和飲酒等等,剛開始還真難受,誰願意讓人管著啊,但是一次集訓下來,大家的精神狀態明顯不一樣了,政治覺悟也都提高了,跟換了個人一樣”。

责任编辑:采集侠
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